小学语文一年级课件

我刚才看了一篇关于“小学语文一年级课件”的文章，内容感人至深。课堂教案是老师们非常重要的工具，需要我们认真对待。只有写出优秀的教学教案，才能呈现更好的教学效果。希望这篇文章为您提供的信息能够给您带来一些指导和启发！

每次去听高年级学生的课，看到他们围绕一个问题有条不紊地开展探讨，激烈的争论，随后旁引左证地娓娓道来，总让我倾慕不已。要是我的一年级学生也能这样该多好。和高年级老师谈起此次课程改革的重点──改变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，他们总是不以为然：一年级学生从何谈起合作、探究？这句话让我很不服气。试想：没有低段老师的培养，高年级学生的这种能力从何而来？适逢执教一年级新教材，有了教材这个好的凭借，加上自己的一点摸索，我觉得让一年级学生进行合作、探究性学习也是可行的，关键是对一年级学生的要求和定位要恰当，主要是在合作、探究的意识和方法上做指引。下面结合《aieiui》的教学谈谈教学体会。

片段一：

复韵母的引入：韵母森林里来了几位朋友。

师：你们看，第一位客人是──（点击出示ai）他叫什么呢

生：有学生学过，抢嘴大声读ai。）

师：有的小朋友已经认识了，请你读一读，说说你是怎么认识的？

生1：我是妈妈教的。

师：是的，我们的身边到处是老师，只要你大胆请教。

生2：我是看蓝猫小学拼音学会的。

师：你真会学习，看来，你的学习能力一定很强。

生3：我是玩电脑游戏，玩着玩着就会了。

师：这是个好方法，你很会利用学习机会，玩玩学学更有趣。

生：

师：你发现了吗，这位客人和我们以前学过的韵母有什么不同？

生：是两个单韵母在一起的

师：对：像这样有两个单韵母在一起组成的韵母叫复韵母，跟老师说：复韵母。

师：复韵母，有的同学已经认识了，我们请会读的小朋友来读读看，不会读的小朋友请你小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？（学生示范发ai的音）

师：你发现了什么

生1：我发现他的嘴巴在动。

生2：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。

师：大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？

生：大的是啊的口型，小的是一的口型。

师：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法（演示：a──i的变化。）发ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口型，马上滑向i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai──aiai。请跟老师一

作为教师，写教案和课件是必不可少的任务，如果还没有完成的话就需要引起注意了。教案是保障教师进行教育教学工作的重要工具。以下是我们为您准备的“小学二年级语文课件”，阅读完之后请务必收藏这篇文章，以备今后观看之用！

教学目标：

一、会认9个生字，会写8个字。

二、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：

认识9个生字，会写8个生字。

教学难点：

有感情地朗读课文，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

第一课时

教学目标：

一、认识9个生字。

二、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道时间的宝贵。

教学过程：

一、听故事《一分钟》

思考：那个青年人从教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？

二、导入新课《7一分钟》

看配音课件动画片或图片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件什么事？元元为什么后悔了？

三、初读课文，识记生字。

（一）自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。

（二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。

（三）当热心的小老师，提醒小朋友哪些字易读错？告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字？

（四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。

四、感悟课文，明白道理。

（一）读课文，讨论。

1、读读课文，你感受最深的是什么？

2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？挑一句来把它读好，读出自己的体会。

3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。

（二）学生表演读全文（先自由准备，再上台加上动作表演读）。

（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？

五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。

教学目标：

1、认识10个生字，会写8个生字。

2、初读课文，理解课文内容。

3、学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神。

教学重点：

认识本课的生字

教学难点：

掌握识字方法

教学关键：

认字基础上读课文

教学流程：

一、创设情境激发兴趣

1、同学们，你喜欢旅行吗？都不得去过哪里？

2、这节课老师请来一位小朋友，大粗看—（出示小老鼠头饰）今天这只小老鼠就要去旅行了我们一起来看一看他去旅行的过程中都看到了什么？遇到了什么？好吗？

二、初读课文整体感知

1、听录音，初步感知故事大意。

2、学生自己喜欢的读书方式读课文，要求读准字音，读通顺

老师在工作中有一部分时间会用来撰写教案和制作课件，但并不是草率随意地写就可以。教案是课堂教学中不可或缺的一环，我们需要从哪些角度来编写教案和制作课件呢？如果感到困惑，可以参考一下“小学一年级课件”，或许会提供一些帮助。希望大家能够充分利用以下资料，进行参考和阅读！

教学目标

1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。学会yi、wu、yu三个整体认读.

3．学会使用四线格。

重点

教会学生读准iuü三个单韵母的音。

难点

学会iuü的四声，读好二、三声。

前置性自学提纲

1、预习课文，观察课本图画你看到了什么？

2、发挥想象力，课本上的三个韵母分别像什么？

3、按笔顺学习i、u、ü的写法，并制作卡片。

4、用毛线头动手摆一摆i、u、ü的形状。

5、你认识哪些字是读yi wu yu的音？如果不知道请你在课外书上找一找，试着认识几个。

教学过程

第一课时

一、指导复习单韵母a、o、e

出示卡片，齐读

今天我们来学习汉语拼音第2课

二、小组合作学习i、u、ü的读音及四声

1、师指导合作：

（1）分工： i、u、ü的读音及四声分别由三个学生承担，第四个学生说说这三个字母像什么。

组内谁不会读、说，你们互相教一教，看看谁是小组里的小老师。

（2）组内轮着说，不能插话，不能东张西望，要认真听，守纪律。

2、师参与到一个小组示范怎么合作。

3、学生组内合作

4、全班展示，师评价、指导。

三、巩固练习

1、用线摆摆字母

2、找朋友：师问xxx在哪里？生边从卡里找到它，举起并说xxx在这里。

3、复习iuü的四声

开火车、抽读、齐读。

四、作业

把今天的学习进步告诉爸爸妈妈。

板书设计：i、u、ü

第二课时

*前置性自学提纲

1、预习三个单韵母，回忆应该怎么读？

2、试着写写他们

3、试着读一读四个不同的声调

4、做iuü的四声卡片。

一、复习导入

齐读iuü的卡片，指读iuü的四声。

二、小组合作学习iuü的笔顺，教师指导

1、合作内容：它们占格 书空笔顺

2、师范写，让学生再练习三遍i、u、ü

3、评价展示优秀作业

三、学习yi、wu、yu三个整体认读音节。

指读，抽读、用四声分别组词。

四、总结

我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iuü三个单韵母的音、形及书写。

五、布置作业

1．将iuü的四

开学前，老师需要准备好教案和课件，每天都要认真地编写自己的教案课件。教案作为教师系统化教学的基础，对教学起着至关重要的作用。励志的句子的编辑为大家精心总结了“小学一年级美术课件”知识点，欢迎来查阅，相信会对您有所帮助，希望本页内容能为您提供帮助！

教学目标：

1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。

2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。

3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。

教学重点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。

教学难点：如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。

2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?

3、你是怎么感受出来的呢?

4音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。

2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢?

4、师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢?

6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。

7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。

1、师;从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢?这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样?

2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢?

3、由学生自由组合成合作小组。

4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。

6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题

师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。

教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。

教学目标：

1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。

2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。

教材简析：

本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，（不规则的点线练